華信教育多年來(lái)以“誠(chéng)信為本，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持“質(zhì)量第一，信譽(yù)至上”的辦學(xué)方針，面向社會(huì)、公司、企業(yè)等各方面人士招生培訓(xùn)。

華信培訓(xùn)會(huì)計(jì)培訓(xùn)自辦學(xué)以來(lái)已經(jīng)經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)10年的時(shí)間，會(huì)計(jì)總培訓(xùn)人數(shù)已超過(guò)10萬(wàn)人，在學(xué)員管理、教學(xué)質(zhì)量、通過(guò)率、后續(xù)教育、后期服務(wù)等方面工作已經(jīng)形成一種固定的規(guī)模管理方式；

華信會(huì)計(jì)培訓(xùn)——名師授課通過(guò)率高達(dá)80%以上；擁有自己的會(huì)計(jì)事務(wù)所，為在校培訓(xùn)學(xué)生提供了良好的工作平臺(tái)（推薦就業(yè)）。

華信會(huì)計(jì)培訓(xùn)針對(duì)會(huì)計(jì)方面開(kāi)設(shè)的有：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證培訓(xùn)、會(huì)計(jì)初級(jí)職稱培訓(xùn)、會(huì)計(jì)中級(jí)職稱培訓(xùn)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)、高級(jí)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)、會(huì)計(jì)手工做賬+電腦做賬、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)班、會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育等課程。

會(huì)計(jì)是一項(xiàng)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)十分重要，學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果，是學(xué)生職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)有條件下，學(xué)生到企業(yè)參與實(shí)習(xí)活動(dòng)還有相當(dāng)?shù)碾y度，因而加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)就變得特別緊迫和重要。從全國(guó)其他高職院校來(lái)看，他們均非常重視學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，而這種實(shí)習(xí)基地，主要是在校內(nèi)建立專用的會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)訓(xùn)室，這種專用的實(shí)訓(xùn)室，充分利用了現(xiàn)代電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，徹底改變了原有課堂教學(xué)手段單一，內(nèi)容空洞的傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而采用融“教、學(xué)、做”于一體的體現(xiàn)高職特色的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而大大增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性，也大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)效果得到質(zhì)的飛躍。從職業(yè)崗位能力出發(fā)，針對(duì)不同的專業(yè)工作崗位，采用基本仿真的方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)崗位技能和綜合應(yīng)用能力，使職業(yè)教育更有針對(duì)性，培養(yǎng)的技能型專業(yè)人才更加符合社會(huì)的需要。不僅如此，會(huì)計(jì)審計(jì)專用實(shí)訓(xùn)室的建立，還有兩個(gè)重要的功能：一是為兄弟院校學(xué)生提供實(shí)習(xí)服務(wù)。專用實(shí)訓(xùn)室除承擔(dān)在校學(xué)生專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、職業(yè)綜合能力訓(xùn)練以外，實(shí)行開(kāi)放管理，向周邊兄弟院校會(huì)計(jì)審計(jì)稅務(wù)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)等服務(wù)。二是為社會(huì)提供會(huì)計(jì)師資培訓(xùn)。